A szerző véleménye szerint, a 21. század robbanásszerű, egyre inkább felgyorsuló technikai és társadalmi fejlődése okán, elérkeztünk a 24. órába, és ha a kor kihívásainak megfelelően, nem változtatják meg a szakemberek a nevelés, oktatás alapjait, akkor a ma született és felcseperedő gyermekek nem   [>>>]

A szerző véleménye szerint, a 21. század robbanásszerű, egyre inkább felgyorsuló technikai és társadalmi fejlődése okán, elérkeztünk a 24. órába, és ha a kor kihívásainak megfelelően, nem változtatják meg a szakemberek a nevelés, oktatás alapjait, akkor a ma született és felcseperedő gyermekek nem tudnak majd adekvát válaszokat adni a 10-20 év múlva felmerülő társadalmi, gazdasági és egyéb kérdésekre, problémákra. Meglátása szerint annak ellenére, hogy a világban ? jószerével a politikai és gazdasági érdekeknek megfeleltetve ? számos oktatási reform zajlik, ezek közül szinte egyik sem elemzi, a tanulás folyamatát és nem épít a már meglévő, jól működő iskolák gyakorlati tapasztalataira. Ezeknek a gondolatoknak a mentén könyvében feltárja, miért árt az úgynevezett ?standardok kultúrája? a tanulóknak és az iskoláknak egyaránt, és ennek ellenpontjaként, bemutat egy egészen más, új alapokra épülő oktatási szemléletet.*** Ken Robinson 2006-ban, a Kaliforniában megrendezett, TED (Technology, Entertainment, Design ? technológia, szórakoztatás, dizájn) konferencián hatalmas sikert aratott ?Az iskola megöli a kreativitás?? című előadásával. Ennek a sikerén felbuzdulva és számos szakemberrel konzultálva értelmezi újra a tanulás, az oktatás, a képzés és az iskola fogalomrendszerét. Ahhoz, hogy az erre, a négy pillérre felépülő oktatási rendszert meg lehessen reformálni, kritikára, jövőképre és a változás elméletének kidolgozására van szükség. Ennek érdekében vissza kell menni az alapokhoz, és meg kell változtatni azt, ahogyan az iskoláról gondolkodunk, majd meg kell változtatni az iskolákat, és a ?tanítás művészetére? kell ráirányítani a pedagógusok figyelmét, nem mellékesen, azt is el kell dönteni ?mit érdemes tudni??, hiszen az évszázadok óta fontosnak vélt lexikális ismeretek bemagolása, a világhálónak köszönhetően mára már okafogyottá vált. Az iskolaigazgatók felelősségéről is szól, és az oktatás közegének megváltoztatására is ráirányítja a figyelmet. A gazdag jegyzetanyaggal név- és tárgymutatóval kiegészített témájában ?úttörő? munka, vélhetően számos vitát és ellenérzést is indukálhat a célközönség, a pedagógus társadalom körében. Ennek ellenére vagy éppen ezért, érdemes felhívni az oktatás alulról szerveződő, forradalmi átalakításának lehetőségére a szülők, tanárok, iskolaigazgatók és az oktatási döntéshozók figyelmét. "www.kello.hu ? minden jog fenntartva" [<<<]