Tizenöt évvel ezelőtt jelentette meg Dömsödy Andrea Könyvtár-pedagógia (200402037) című kötetét, melyben a könyvtárpedagógia területeinek, módszereinek és céljainak feltárására vállalkozott összefoglalás, rendszerezés és figyelemfelkeltés céljából. Ezen kiadvány továbbfejlesztése, a téma   [>>>]

Tizenöt évvel ezelőtt jelentette meg Dömsödy Andrea Könyvtár-pedagógia (200402037) című kötetét, melyben a könyvtárpedagógia területeinek, módszereinek és céljainak feltárására vállalkozott összefoglalás, rendszerezés és figyelemfelkeltés céljából. Ezen kiadvány továbbfejlesztése, a téma összefoglalására tett "második kísérlet" a most megjelenő kötet, így fő célja is ugyanaz.*** Szerkezete követi az előző munkájáét, ebbe dolgozta bele a szerző az elmúlt másfél évtizedben a témával kapcsolatban megjelent publikációit, s számos korábbi felosztást, ábrát fel is újított. Az első fejezet foglalja össze, mi is a könyvtárpedagógia, felvázolja annak történetét, kapcsolódási pontjait, a különféle szemléleteket, megközelítéseket. A következő rész foglalkozik magával a könyvtárpedagógussal (külön az iskolai könyvtárossal és a gyermekkönyvtárossal), majd az IFLA irányelvek alapján mutatja be a szerző a könyvtárpedagógiai célokat, elvárásokat. Ismerteti, életkor szerinti felosztásban, vagyis célcsoportonként a célkitűzéseket, s ezt követően bemutatja a könyvtárpedagógiai tevékenységek leggyakoribb terepeinek idevonatkozó jellemzőit, részleteit. A legvaskosabb fejezet a módszertani kérdéseket összegzi, az alapelvektől a szervezeti kereteken és a könyvtárhasználati foglalkozások típusainak ismertetésén át a tehetséggondozásig, tanulmányi versenyekig. Az utolsó fejezet a könyvtárpedagógiai tevékenység tartalmát összegzi. A tankönyvszerűen felépített kötetet irodalom, jogszabály- és ábrajegyzék zárja. "www.kello.hu ? minden jog fenntartva" [<<<]